近日，關(guān)于搶救心跳呼吸驟停的患者為內(nèi)容的護(hù)理學(xué)會護(hù)理教育學(xué)組活動在鄭州衛(wèi)校護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心舉行。該課程使用的“患者”，為專業(yè)的急救模擬人。
在鄭州衛(wèi)校護(hù)理訓(xùn)練中心可以看到，在病床上的急救模型與普通人一樣，擁有“心跳”、“呼吸”“脈搏”及“體溫”。除了這些我們正常人都有的生命體征外，還可以利用急救模擬人進(jìn)行創(chuàng)傷等處理。

       根據(jù)護(hù)理系老師介紹，臨床的搶救時(shí)間都是很急的，往往都是爭分奪秒。在這個(gè)時(shí)間再進(jìn)行臨床教學(xué)肯定是不可能的。在緊急搶救時(shí)，要必須熟練掌握的人工呼吸、胸外按壓及體外除顫等急救技術(shù)都不可能在患者身上練習(xí)。因此利用急救模擬人可以為學(xué)生提供心肺復(fù)蘇、胸外按壓等技術(shù)的訓(xùn)練培訓(xùn)，這樣不僅可以提高學(xué)生的評判思維能力，也能對團(tuán)隊(duì)協(xié)作起到很好，讓學(xué)生們可以更快的適應(yīng)臨床工作。

       同時(shí)該 急救模擬人也有考核功能，考核以模擬案例的形式進(jìn)行，通過設(shè)定的場景進(jìn)行模擬操作考核，考核老師對考生的急救器材準(zhǔn)備、急救流程、操作和配合等進(jìn)行逐項(xiàng)評分，每一場考核結(jié)束后都對考生們操作過程中存在的不足進(jìn)行點(diǎn)評。通過考核，使他們認(rèn)識到自身能力的不足，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)一步提高了自己的急救技能，為做一名好的醫(yī)生打下基礎(chǔ)，在緊急關(guān)頭能運(yùn)用所掌握的急救技能幫助有需要的人，從而達(dá)到“挽救生命、減輕傷殘”的目的。

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